El cine como herramienta educativa: más que un recurso didáctico
Un estudio destaca la necesidad de transformar el uso del cine en las aulas en una metodología de aprendizaje
14 Oct, 2024
Un artículo publicado en la Revista Contratexto por Silvia Díaz Herrero y Manuel Gértrudix Barrio, ambos de la Universidad Rey Juan Carlos, sugiere que el cine en la educación puede ir más allá de ser un recurso didáctico ocasional y convertirse en una metodología educativa en sí misma. La investigación se centra en la revisión de estudios publicados en las últimas dos décadas para determinar el potencial del aprendizaje basado en el cine (ABC) y los resultados obtenidos en diferentes etapas educativas.
El estudio señala que, aunque el cine se utiliza en las aulas desde hace años, su implementación generalmente se limita a actividades complementarias. Según los investigadores, el cine podría emplearse de manera más sistemática y estructurada para mejorar el aprendizaje significativo, especialmente en áreas donde los conceptos abstractos son difíciles de entender.
Un camino hacia el aprendizaje significativo
La revisión encontró que, aunque hay un interés creciente en el uso del cine en la educación, especialmente en el ámbito universitario, la mayoría de las experiencias no logran consolidarse como una metodología continua. Muchas aplicaciones del cine en la educación se reducen a actividades puntuales o se utilizan para llenar vacíos en el currículo.
El análisis también revela que no hay suficiente evidencia que demuestre la efectividad del cine en la mejora del rendimiento académico, lo que sugiere la necesidad de investigaciones más sistemáticas para validar su impacto. Sin embargo, los autores subrayan que el cine tiene un potencial significativo para motivar a los estudiantes y fomentar el pensamiento crítico, lo que podría hacer de esta metodología una herramienta clave en la educación del futuro.
La alfabetización mediática como marco de referencia
El estudio destaca la importancia de la alfabetización mediática y la educomunicación, que son esenciales para que los estudiantes puedan interpretar y crear mensajes audiovisuales de manera crítica. Este enfoque podría permitir que el cine se utilice no solo como una herramienta de aprendizaje, sino como una metodología integral que potencia el análisis crítico y la adquisición de conocimientos profundos.
